Traducción de programas de asignaturas para convalidar créditos

La decisión sobre la convalidación de créditos suele tomarla un coordinador de la facultad o del programa. Pone su programa de asignatura junto a la descripción de la asignatura equivalente de su propia universidad y busca coincidencias: en los temas, en los resultados, en las horas. Si la traducción es vaga o los términos cambian de un programa a otro, el coordinador simplemente no convalidará la asignatura: rara vez tiene tiempo de volver a usted con preguntas.

Las traducciones de programas de asignaturas están listas en el mismo día o al siguiente. A continuación explicamos qué compara la universidad receptora, cómo mantenemos una terminología coherente en un paquete grande y cómo puede reducir el volumen que hay que traducir.

Por qué es un trabajo de gran volumen

Un programa de asignatura suele tener 2-5 páginas. Para la convalidación de créditos a menudo se necesitan los programas de 15-30 asignaturas, lo que suma 50-100 páginas. En ese punto ya no se traduce un documento, sino que se gestiona un proyecto, y su calidad depende de dos cosas: una terminología coherente y una buena organización del trabajo.

Un mismo término, por ejemplo «trabajo autónomo» o «evaluación intermedia», aparece 30 veces en 30 programas. Si en un sitio se traduce de una manera y en otro de otra, el coordinador supone que se trata de dos cosas distintas. Por eso un paquete grande solo se trabaja con una única lista de términos común.

Cuándo necesita la traducción de programas de asignaturas

• Traslado a una universidad extranjera: cuando continúa en otro país unos estudios iniciados en una universidad georgiana y pide que se le convaliden las asignaturas ya cursadas;
• Solicitud de plaza en un máster: cuando el programa comprueba si cursó durante el grado las asignaturas previas obligatorias;
• En un programa de intercambio: cuando su universidad de origen debe convalidar las asignaturas cursadas en la universidad de acogida;
• Para el reconocimiento profesional: cuando un organismo regulador comprueba el contenido de asignaturas concretas y el número de horas;
• Al regresar a Georgia: cuando una universidad georgiana necesita una traducción al georgiano de las asignaturas que cursó en el extranjero.

En todos estos casos la decisión la toma una persona que compara su programa de asignatura con su propio programa. La tarea de la traducción es facilitarle esa comparación todo lo posible.

Qué contiene un programa de asignatura georgiano

Los programas de asignatura de las universidades georgianas difieren en su presentación, pero en cuanto al contenido suelen abarcar los mismos campos: nombre y código de la asignatura, créditos ECTS, distribución de las horas entre docencia presencial y trabajo autónomo, requisitos previos, objetivo de la asignatura, resultados de aprendizaje, métodos docentes, plan de temas semana a semana, componentes de la evaluación y bibliografía.

Los resultados de aprendizaje suelen dividirse en tres categorías: conocimiento y comprensión, habilidades, y responsabilidad y autonomía. Esta división sigue el Marco Europeo de Cualificaciones, por lo que en la traducción denominamos las categorías como lo hacen las universidades europeas (Knowledge and Understanding, Skills, Responsibility and Autonomy), y el coordinador las reconoce de inmediato.

El desglose de las horas requiere una atención especial. A algunas universidades les importan menos los créditos que el número de horas presenciales, por ejemplo en las prácticas de laboratorio o en las prácticas clínicas. Por eso traducimos íntegramente la tabla de horas, con cada subtipo (clase magistral, seminario, laboratorio, prácticas) indicado por separado.

Qué compara la universidad receptora

• Los resultados de aprendizaje: «conoce», «es capaz de aplicar» y «analiza» describen competencias de distinto nivel y en la traducción también deben expresarse con verbos distintos;
• La carga de trabajo: créditos, horas presenciales y horas de estudio autónomo;
• Los temas: las materias tratadas, semana a semana;
• Los componentes de la evaluación: exámenes intermedio y final y su peso porcentual;
• Los requisitos previos: qué asignatura debe haberse cursado antes de impartir esta;
• La bibliografía: manuales básicos y complementarios.

De estos seis, los resultados de aprendizaje son los más delicados. En el sistema de Bolonia los resultados se redactan por niveles, y si «analiza» se traduce como «está familiarizado con», puede considerarse que la asignatura es de un nivel inferior. Por eso traducimos los verbos de los resultados con la terminología académica que utilizan las universidades del país receptor.

Cómo trabajamos un paquete grande

Errores que le cuestan créditos

• El nombre de la asignatura no coincide en el suplemento y en el programa. El coordinador no puede vincular los dos documentos y no convalida la asignatura;
• Los resultados de aprendizaje se aplanan. «Analiza» y «evalúa» se tradujeron ambos como «conoce», y la asignatura parece de un nivel inferior;
• Se omiten las horas. Solo se tradujeron los créditos, mientras que la parte receptora necesita las horas presenciales;
• Se pierden los pesos de la evaluación. Los porcentajes de los exámenes intermedio y final pasaron de la tabla al texto corrido y ya no se ven de un vistazo;
• Se tradujeron todos los programas, incluidos los que nadie necesita. Esto hace perder tiempo y oculta al coordinador los importantes.

Los cinco pueden evitarse en la fase de traducción: por eso empezamos con la lista de términos y terminamos revisando todo el paquete.

Formato y tablas

Un programa de asignatura suele presentarse como una tabla: los nombres de los campos a la izquierda, el contenido a la derecha y un plan semanal al final. En la traducción, los campos, las tablas y el desglose semanal siguen el original, para que el coordinador encuentre enseguida lo que busca: créditos, horas, resultados.

Si la universidad receptora le da su propio formulario (por ejemplo, una plantilla de descripción de asignaturas), envíenoslo: trasladaremos la traducción también a los campos de ese formulario.

Cómo reducir el volumen

• Traduzca solo las asignaturas que necesita. Pregunte a la universidad receptora a qué asignaturas se refiere el reconocimiento. Con bastante frecuencia no necesitan todos los programas;
• Compruebe si existe una versión en inglés. Algunas universidades también publican sus programas de asignaturas en inglés;
• Pregunte por la certificación. Los programas de asignaturas no siempre necesitan certificación notarial: a veces basta con el sello de la universidad emisora en el original. Añada la certificación solo cuando la parte receptora la pida.

Un breve correo a la oficina de reconocimiento antes de hacer el pedido suele ahorrar más esfuerzo que cualquier otra cosa: cuando sabe exactamente qué asignaturas y qué formato esperan, el paquete es más pequeño y el coordinador recibe justo lo que necesita.

Idiomas y direcciones

Traducimos programas de asignaturas del georgiano al inglés, alemán, ruso, francés, italiano, polaco, checo y otros idiomas. También traducimos de idiomas extranjeros al georgiano, si continúa en Georgia unos estudios iniciados en el extranjero y una universidad georgiana necesita sus programas extranjeros para la convalidación de créditos.

Al traducir al georgiano se aplica la misma norma: el nombre extranjero de la asignatura se mantiene en su forma original entre paréntesis la primera vez que aparece, y los créditos y las horas solo cambian de idioma, nunca de cifra. Así, el coordinador de la universidad georgiana compara exactamente lo que usted estudió en el extranjero.

Plazo

Las traducciones de programas de asignaturas están listas en el mismo día o al siguiente. Si la universidad receptora tiene un plazo concreto, indíquenos la fecha al hacer el pedido.

Cómo hacer el pedido

Preguntas frecuentes

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